→学習習慣のない場合

これは少し厄介なケースであり、子供本人の要領の良さだけで点数を取っています。一握りの天才というのを除けばこのやり方で高校・大学に通用する子供はいません。なぜなら高校・大学というのは内容が専門味を帯びてきて、抽象的になったりと純粋に難しくなり、多少頭が良いという程度では全教科回らないからです。学習習慣を身につけさせなければどこかでサボっていた”ツケ”が必ず回ってきます。
そうならないためにも今から対策を始めるべきです。

→学習習慣のある場合

これはとても安心できるケースです。家庭内学習の質と内容をあげることでより効率を高めることが出来ます。

→学習習慣のない場合

これは少し特殊なケースです。気まぐれに勉強したり、しなかったりした場合にこのようなケースになります。勉強したところはしっかりやりますし、他の生徒さんと違い一夜漬けで覚えたわけではないもので、その文長く記憶が定着し、いざ模試の時には他の生徒が忘れているところが解けるということです。しかし、試験勉強をしたわけではないので当然定期試験では良い成績がでません。第三者に等に刺激をもらい本人に自覚を持たせて学習習慣を身につけさせるべきです。

→学習習慣のある場合

これは実は良くあるケースです。いつも勉強しているからと油断して試験勉強を疎かにしている子・試験勉強が下手な子が陥ります。いつもの勉強とは違う、定期試験勉強の特殊性を理解し、実際に試験前に勉強量を増やす必要があります。

→学習習慣のない場合

これは中学生に良くあるケースです。子供は勉強する気があまりないのですが、悪い成績を取りたくないもしくは親に怒られたくないという気持ちで勉強している可能性が高いです。まずは勉強への興味を持たせる・楽しさをしてもらうことから始めなければいけません。

→学習習慣のある場合

これは普段の勉強の質と量が圧倒的に足りません。学習習慣がある場合より深刻なのは本人は勉強していると思っているため、勉強中の質を向上させるためには通常の学習習慣がない子に習慣づけするより大変になります。

→学習習慣のない場合

これは中学生に良くあるケースです。子供は勉強する気があまりないのですが、悪い成績を取りたくないもしくは親に怒られたくないという気持ちで勉強している可能性が高いです。まずは勉強への興味を持たせる・楽しさを知ってもらう事から始めなければいけません。

→学習習慣のある場合

これは最悪なケースです。親御さんもお子さんも勉強していると思っているのに現実には成績が良くないという状況に陥っていると思います。そもそもお子さんが勉強してるフリをしているだけで実際には何もしていないというケースか、あるいは机に向かって教科書を開きペンは握っていても、勉強したくないという気持ちが強すぎるため、作業をこなすように勉強をして頭に内容がはいっていいない、もしくは勉強中ずっとボーっとしてるというケースが考えられます。このままでは時間を拘束されて勉強しているのに結果がでないというストレスでさらに勉強嫌いになったり、勉強中に放心する癖がついて、後々に重く響くことになりかねません。まずは、無理に勉強させるようなことはやめて、早急に信頼できる人に相談するべきです。